Juego: De lunes a domingo

                Necesitamos               

• Un lugar cómodo para imitar posturas y realizar la actividad elegida del día.

                ¿Cómo jugamos?              

El grupo debe colocarse en un lugar amplio y cómodo. Se eligen siete niños que representarán los siete días de la semana: Señor Lunes, Señor Martes...

Cada niño debe elegir su actividad preferida. Tumbados, comenzaremos por el lunes que nos despertará diciendo:

<< Buenos días, hoy es lunes y pensado que podemos pasarlo... (la actividad elegida por el niño) >>

La actividad se realizará hasta que el señor lunes diga:

<< Buenas noches, ha sido un lunes maravilloso, pero es hora de ir a dormir >>

Los jugadores deben tumbarse imitando la postura de dormido.

Se repetirá con todos los días de la semana y se rotarán los puestos.

                Inteligencias que trabajan            

	Inteligencia lingüística:   Trabajaremos:         ü  Vocabulario         ü  Proceso de comunicación   Notas: En toda la actividad están recordando días de la semana y aumentando su vocabulario.
	Inteligencia físico-cinestésica:   Trabajaremos:         ü  Motricidad gruesa         ü  Coordinación   Notas: Cuando se realicen las actividades del día, el niño trabaja su coordinación y resistencia.
	Inteligencia espacial:   Trabajaremos:         ü  Orientación en el espacio Notas: Deben desplazarse por un espacio concreto.
	Inteligencia musical:   Trabajaremos:         ü  Canciones, instrumentos (dependiendo de la actividad) Notas: En las actividades elegidas puede aparecer recordar canciones ya sabidas o bailes o tocar con instrumentos de percusión.
	Inteligencia lógico-matemática:   Trabajaremos:         ü  Duración         ü  Sentimiento vivencial del tiempo   Notas: Al empezar la actividad y al acabar al ir a dormir, el niño está trabajando el tiempo.
	Inteligencia interpersonal:   Trabajaremos:         ü  Respeto por los demás   Notas: Hay que respetar la actividad elegida por cada niño. Al finalizar los niños deben recordar qué ha elegido cada compañero.
	Inteligencia intrapersonal:   Trabajaremos:         ü  Expresar sus gustos   Notas: Cada niño debe elegir la actividad que más le guste, lo que permite una expresión personal.

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Fuentes:

Iglesias, R. M., Herranz Sabio, F., Marugán García, D., Fernández Iruretagoyena, R., & Fernández Maya, A. (2005). Juegos para el desarrollo de las inteligencias (2a ed.). México: Trillas.

Juego: El Catalejo

 

 

Necesitamos:

 

·        Un mural grande donde aparezcan muchos objetos y situaciones en torno a un tema (la primavera, los medios de transporte, la granja, etc.)

·        Un catalejo

 

Elaboramos

 

Para elaborar el catalejo: necesitamos un tubo de cartón que será el catalejo. Cada niño decorará el suyo con los materiales que quiera: pinturas, rotuladores, papeles de colores, plastilina, etc.

 

¿Cómo jugamos?

 

Aprendemos la siguiente rima a la que luego pondremos música:

<< Con el catalejo que yo construí veo, veo, veo, cosas desde aquí. >>

Los niños se colocan sentados frente al mural. Se canta la rima aprendida que inicia el juego y se le pregunta a un niño:

<< (Nombre del niño) Usa tu catalejo, ¿Qué ves? >>

El niño nombrado tiene que decir a los demás algo que ve en el mural (ej.: un coche), pero sin decir su nombre. Debe describir el objeto con base en sus características (color, forma, etc.) y en cuanto a su situación (cerca de, lejos de) …

Cuando el niño que describe consigue que todos identifiquen lo que él ha descrito, se le da un aplaudo y se vuelve a cantar la canción para dar turno a otro niño.

 

Tablón de notas

 

 

Inteligencias que trabajan

       

	Inteligencia lingüística:   Trabajaremos: ü  Expresión oral ü  Vocabulario ü  Comprensión oral   Notas: Al describir cómo es y dónde se encuentra situado un objeto, trabajamos la expresión oral y la ampliación de vocabulario. También hay que comprender para adivinar lo que están describiendo.
	Inteligencia físico-cinestésica:   Trabajaremos: ü  Motricidad fina   Notas: Al construir el catalejo se trabajan movimientos finos de la mano: colorear, recortar, etc., que favorecen al desarrollo de la inteligencia físico-cinestésica.
	Inteligencia espacial:   Trabajaremos: ü  Relaciones espaciales ü  Localización espacial   Notas: Al describir, trabajamos las relaciones espaciales con respecto a otras cosas distintas de la propia persona: arriba, cerca de, a un lado de … Adivinar que describe la otra persona exige una localización en el espacio.
	Inteligencia musical:   Trabajaremos: ü  Memoria auditiva ü  Entonación   Notas: Al aprender la rima con música estamos dando cabida a la inteligencia musical ya que estamos trabajando la entonación y la memoria auditiva.
	Inteligencia lógico-matemática:   Trabajaremos: ü  Agrupación ü  Clasificación ü  Comparación   Notas: Colocar las hojas en sus respectivos pictogramas requiere el trabajo de dos habilidades: clasificación y agrupamiento de estas.
	Inteligencia interpersonal:   Trabajaremos: ü  Respeto a los demás   Notas: Desarrollamos este respeto a los demás al escuchar a quien describe manteniendo silencio.
	Inteligencia intrapersonal:   Trabajaremos: ü  Autodisciplina ü  Autoestima   Notas: El juego exige un autocontrol al tener que escuchar y respetar el turno de palabra para hablar. También se potencia la autoestima, ya que todos aplauden el esfuerzo que hace un compañero al describir.

 

Fuentes:

Iglesias, R. M., Herranz Sabio, F., Marugán García, D., Fernández Iruretagoyena, R., & Fernández Maya, A. (2005). Juegos para el desarrollo de las inteligencias (2a ed.). México: Trillas.